ภารกิจ หน้าที่ และอำนาจของสถานศึกษา

ภารกิจ หน้าที่และอำนาจของสถานศึกษา

ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร มีภารกิจหลักในการขับเคลื่อนการเรียนรู้รวม 5 ด้าน ดังนี้:

1. งานอำนวยการ

ดูแลระบบหลังบ้านและโครงสร้างพื้นฐานขององค์กร ประกอบด้วย:

• งานธุรการ สารบรรณ การเงิน บัญชี และงบประมาณ

• งานพัสดุ บุคลากร อาคารสถานที่ และยานพาหนะ

• งานแผนงาน โครงการ และการระดมทรัพยากร

• งานประชาสัมพันธ์ ข้อมูลสารสนเทศ และงานสวัสดิการ

• การรายงานศูนย์ราชการใสสะอาด และงานควบคุมภายใน

• งานนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และการประกันคุณภาพภายใน

• งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษา

2. งานการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต

มุ่งเน้นการเข้าถึงแหล่งความรู้ในชุมชน ประกอบด้วย:

• การพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น

• การจัดตั้งและพัฒนาศูนย์การเรียนชุมชน

• ห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด และบ้านหนังสือชุมชน

• อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน และโครงการส่งเสริมการอ่านในวันสำคัญ

3. งานการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง

เน้นการสร้างทักษะอาชีพและคุณภาพชีวิต ประกอบด้วย:

• ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน และงานการศึกษาต่อเนื่อง

• การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ทักษะชีวิต สังคม และชุมชน

• กิจกรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

• ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ และศูนย์ดิจิทัลชุมชน

• งานส่งเสริมการรู้หนังสือ

4. งานการจัดการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ

การจัดการศึกษาเพื่อให้ได้รับวุฒิการศึกษาตามมาตรฐาน ประกอบด้วย:

• งานการศึกษาพื้นฐานนอกระบบ และงานทะเบียน/วัดผล

• การพัฒนาหลักสูตร สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา

• งานศูนย์บริการให้คำปรึกษาแนะนำ และงานกิจการนักศึกษา

5. งานภาคีเครือข่ายและกิจการพิเศษ

การประสานความร่วมมือและงานนโยบายเฉพาะกิจ ประกอบด้วย:

• การสนับสนุนภาคีเครือข่าย และโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ

• งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด โรคเอดส์ และส่งเสริมประชาธิปไตย

• งานสนับสนุนนโยบายจังหวัด/อำเภอ

• งานกิจการลูกเสือ ยุวกาชาด และกองทุนกู้ยืมเงินเพื่อการศึกษา (กยศ.)

เป้าหมายของการจัดการเรียนรู้

ในการดำเนินงานตามภารกิจ สถานศึกษาได้กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ไว้ 3 รูปแบบหลัก:

1. การเรียนรู้ตลอดชีวิต: เพื่อกระตุ้นและอำนวยความสะดวกให้บุคคลเรียนรู้ได้ตามความสนใจ เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลาโดยไม่มีภาระค่าใช้จ่ายเกินสมควร เพื่อให้เท่าทันโลกและนำความรู้ไปพัฒนาคุณภาพชีวิต

2. การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง: เพื่อพัฒนาศักยภาพและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านตามความถนัด ยกระดับคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว และชุมชน โดยอาจมีการรับรองคุณวุฒิตามความเหมาะสม

3. การเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ: เพื่อมอบโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานให้แก่ผู้ที่อยู่ในวัยเรียนแต่ไม่ได้เข้าโรงเรียน ผู้ที่พ้นวัยเรียน หรือผู้ที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกล ให้ได้รับวุฒิการศึกษาตามศักยภาพ

หมายเหตุ: ปัจจุบันสถานศึกษาจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักสูตรที่พัฒนามาจาก หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และ หลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2567